Культура и семейная психотерапия

Дети и семьи в нашей стране становятся всё более культурно разнообразной группой. На фоне развития мультикультурного образования и освещения в СМИ влияния различных культурных ценностей эти группы стали заметнее и сложнее, а изучать их стало труднее. Культура определяется как динамичная система общих ценностей и моделей поведения. Культурные модели могут зависеть от ситуации и меняться в соответствии с требованиями контекста (например, у подростков из сельской и городской местности) либо быть характерными для определённой группы (например, у гомосексуальных и гетеросексуальных подростков). Некоторые люди придерживаются культурно обусловленных убеждений, которые, однако, не обязательно отражаются в их поведении. Уровень аккультурации детей и их семей различается; степень этнической идентификации детей также меняется по мере взросления. Подходы к воспитанию детей постоянно меняются, как и гендерные роли, а в последнее время — и религиозная принадлежность. Практикующим врачам непросто оказывать помощь таким семьям: культурные различия между ними и специалистом, а также расхождения в теоретических подходах могут мешать правильной оценке состояния и выбору лечения. По мере развития семейной психотерапии в области психического здоровья развиваются и подходы, учитывающие культурные особенности и обеспечивающие культурную компетентность. Их необходимо интегрировать с множеством других факторов, определяющих норму и психопатологию, и продолжать изучать их уместность и эффективность для отдельных групп детей и семей с конкретными расстройствами. Пока же осведомлённость о культурных особенностях и культурная компетентность помогают практикующим врачам лучше понимать влияние ценностей и моделей поведения на семейные циклы, организацию семьи, воспитание детей и проявления симптомов в семейных системах.