Матери детей и подростков с интеллектуальной недостаточностью: социально-экономическое положение, состояние психического здоровья и самооценка социально-психологического влияния трудностей ребенка

Введение: Крупных исследований с тщательно сформированными выборками, в которых сравнивались социально-экономическое положение и социальное влияние воспитания ребенка с интеллектуальной недостаточностью, немного. Цель настоящего исследования — (1) сравнить социально-экономическое положение матерей, воспитывающих ребенка с интеллектуальной недостаточностью, с положением матерей детей без интеллектуальной недостаточности; (2) оценить вклад воспитания ребенка с интеллектуальной недостаточностью в развитие неблагоприятных психологических исходов у матерей; (3) выявить факторы, связанные с неблагоприятными психологическими исходами у матерей детей с интеллектуальной недостаточностью.

Методы: В ходе обследования «Психическое здоровье детей и подростков в Великобритании», проведенного Управлением национальной статистики в 1999 г., были собраны данные о стратифицированной многоступенчатой случайной выборке из 10 438 детей в возрасте от 5 до 15 лет, проживавших в 475 почтовых секторах Англии, Шотландии и Уэльса. Проведен вторичный анализ социально-экономического положения и сообщаемого матерями стресса: в основной группе были 245 матерей обследованных детей с интеллектуальной недостаточностью, в группе сравнения — 9481 мать обследованных детей без интеллектуальной недостаточности.

Результаты: Полученные данные показали, что (1) семьи, воспитывающие ребенка с интеллектуальной недостаточностью, были значительно менее благополучны в экономическом отношении по сравнению с семьями, воспитывающими ребенка без интеллектуальной недостаточности; (2) по сравнению с матерями обследованных детей без интеллектуальной недостаточности матери детей с интеллектуальной недостаточностью сообщали о более выраженном социальном и психологическом влиянии трудностей ребенка; (3) наличие ребенка с интеллектуальной недостаточностью незначительно снижало вероятность положительного результата скрининга на психические расстройства у матерей после учета всех остальных переменных; (4) среди матерей детей с интеллектуальной недостаточностью психические расстройства были связаны с более выраженным социальным влиянием трудностей ребенка, мужским полом ребенка, переживанием ребенком более одного потенциально стрессового жизненного события, бедностью, получением пособий, назначаемых с учетом материального положения, и «неблагополучным» функционированием семьи.

Выводы: Эти результаты подчеркивают важность борьбы с бедностью среди детей с интеллектуальной недостаточностью и их семей, а также необходимость разработки более сложных моделей понимания проблемы и вмешательств.