Реорганизация и пластичность головного мозга взрослого человека при обучении двигательным навыкам

На основании данных нейровизуализационных исследований Дойон и Унгерлайдер недавно предложили модель церебральной пластичности, возникающей в кортико-стриарной и кортико-церебеллярной системах головного мозга взрослого человека при освоении новых двигательных навыков. Эта теоретическая модель позволяет сформулировать проверяемые предположения о вкладе указанных нейронных систем в зависимости от этапа обучения (быстрого, медленного, консолидации, автоматизации и удержания навыка) и характера двигательного обучения (освоение двигательной последовательности или двигательная адаптация), происходящего в процессе многократной практики. Недавние поведенческие, нейровизуализационные исследования и исследования последствий поражений мозга проверили положения этой теории и могут способствовать пересмотру данной модели.