Основные элементы разработки и создания опросников

Цель: Цель этой статьи — (1) повысить осведомлённость о проблемах, связанных с разработкой опросников и последующей психометрической оценкой, и (2) предложить стратегии, которые помогут исследователям в сестринском деле самостоятельно разрабатывать измерительные инструменты и оценивать качество уже существующих инструментов для сестринской практики.

Введение: В последние годы увеличилось число опросников, разработанных специалистами сестринского дела. Хотя строгость требований к процессу разработки опросников, вероятно, повышается, специалисты сестринского дела по-прежнему в целом недостаточно владеют методами психометрической оценки новых измерительных инструментов. В статье рассматривается процесс разработки надёжного и валидного опросника.

Методы: Проведена критическая оценка теоретических и методологических вопросов, связанных с разработкой и созданием опросников; на каждом этапе этого процесса предложен ряд эвристических стратегий принятия решений. Представлен спектр доступных шкал и обсуждены стратегии формирования и разработки пунктов опросника. Подчёркнута важность априорного указания числа факторов, ожидаемых в разрабатываемом инструменте. Вопросы надёжности и валидности рассмотрены с использованием анализа пунктов и разведочного факторного анализа и проиллюстрированы примерами из недавно опубликованных исследований в сестринском деле.

Выводы: Разработка и создание опросника должны основываться на логичном, систематическом и структурированном подходе. Для поддержки этого процесса предложена модель, а также стратегии подтверждения надёжности и валидности нового и разрабатываемого измерительного инструмента.

Значимость для клинической практики: При формировании доказательной базы сестринской практики с использованием этого метода сбора данных крайне важно, чтобы разработка опросника включала заранее предусмотренные методы установления его надёжности и валидности. Недостаточно тщательная разработка опросника может затруднить интерпретацию результатов и повлиять на клиническую практику или обучение. В статье представлена критическая оценка процесса разработки и создания опросника, а также продемонстрированы надлежащие методы работы на каждом его этапе.