Кибербуллинг среди подростков: роль аффективной и когнитивной эмпатии и пола

Целью исследования было изучить связь аффективной и когнитивной эмпатии, а также пола с кибербуллингом среди подростков. В исследовании участвовали 396 подростков из Сингапура в возрасте от 12 до 18 лет. Подростки заполняли анкеты со шкалами, оценивающими аффективную и когнитивную эмпатию, а также поведение, связанное с кибербуллингом. Для оценки использовали трёхэтапный иерархический множественный регрессионный анализ, в котором зависимой переменной были показатели кибербуллинга. Пол кодировали фиктивной переменной, а показатели аффективной и когнитивной эмпатии центрировали относительно среднего значения по выборке перед созданием переменных взаимодействия и включением их в регрессионные уравнения. Проверку, исследование и интерпретацию эффектов взаимодействия проводили в соответствии с общепринятыми статистическими процедурами. Иерархический множественный регрессионный анализ выявил статистически значимое взаимодействие трёх факторов. При низком уровне аффективной эмпатии и мальчики, и девочки с низким уровнем когнитивной эмпатии имели более высокие показатели кибербуллинга, чем подростки с высоким уровнем когнитивной эмпатии. Аналогичная закономерность наблюдалась у мальчиков при высоком уровне аффективной эмпатии. Однако у девочек высокий или низкий уровень когнитивной эмпатии был связан с одинаковым уровнем кибербуллинга. Эти результаты указывают на необходимость обучения эмпатии и важность позитивных отношений между взрослыми, осуществляющими уход за детьми, и детьми для снижения кибербуллинга среди подростков.