Подкасты в медицинском образовании: обзор литературы

Подкасты всё шире используют в медицинском образовании — как в учебных заведениях, так и на международном уровне, в том числе ведущие журналы. На сегодняшний день доказательных рекомендаций по созданию образовательных подкастов нет. Для обзора литературы в мае 2016 года провели поиск в MEDLINE, SCOPUS и ERIC и отобрали статьи об использовании подкастов в аудиоформате в медицинском образовании. Критериям включения соответствовали 84 статьи. Качественный синтез данных провели с использованием модели Киркпатрика для оценки результатов обучения. В 24 статьях оценивали реакцию обучающихся, в 11 — результаты обучения, в одной — изменения поведения. Влияние на пациентов не оценивалось ни в одной работе. Данные показывают, что создание подкастов осуществимо, а сами подкасты хорошо принимаются обучающимися. Средняя продолжительность подкастов, указанная в публикациях, составляла 18 минут: она входит в диапазон, рекомендованный как минимум в одной статье, и соответствует предпочтениям слушателей. В числе желательных характеристик назывались формат интервью, чёткое раскрытие информации и достоверность содержания. Доказательств эффективности подкастов как учебного инструмента и рекомендаций по оптимальным способам их создания мало. Чтобы подтвердить ценность подкастов и обосновать затраты на их производство, необходимы более строгие исследования их эффективности, влияния на поведение и изменения исходов лечения.