Ментализация при социальном взаимодействии: четырёхкомпонентная модель

Ментализация, традиционно определяемая как процесс, в ходе которого мы делаем выводы о мыслях и намерениях других людей, — важнейшая составляющая социального познания. Однако её роль и многоуровневая структура в реальном социальном взаимодействии редко становятся предметом обсуждения. Чтобы восполнить этот пробел в теории, мы предлагаем теорию интерактивной ментализации (IMT), подчёркивающую роль метакогниции в различных компонентах ментализации. Мы рассматриваем взаимосвязь ментализации, метакогниции и социального взаимодействия на примере четырёх компонентов ментализации: (i) метакогниции — осмысления собственных мыслительных процессов и особенностей социального познания; она лежит в основе всех остальных компонентов, включая (ii) ментализацию первого порядка — выводы о мыслях и намерениях другого субъекта; (iii) личную ментализацию второго порядка — выводы о том, как другой человек представляет себе наше сознание; (iv) коллективную ментализацию, которая включает как минимум две формы: (а) опосредованную ментализацию — принятие чужого представления о субъекте (то есть наших выводов о том, что другие думают об этом субъекте); (б) совместную ментализацию — формирование представления о субъекте с учётом того, как его ментализируют другие (то есть согласование с убеждениями других людей о его внутренних состояниях). Относительный вклад этих четырёх компонентов определяется метакогнитивной осознанностью и уверенностью в способности к ментализации — собственной или другого человека, — что обеспечивает динамическое взаимодействие соответствующих нейронных контуров. Чтобы углубить понимание ментализации в условиях непосредственного социального взаимодействия, мы определяем, как можно систематизировать эти процессы в зависимости от целевого субъекта, и предлагаем сочетать вычислительное моделирование с методами исследования мозга в условиях взаимодействия.