Влияние образовательной программы по оказанию первой помощи после ДТП на знания, субъективную уверенность в навыках и применение этих навыков сотрудниками дорожной полиции: однораменное исследование до и после вмешательства

Введение: Подавляющее большинство смертей и травм в результате дорожно-транспортных происшествий в странах с низким и средним уровнем дохода происходит на догоспитальном этапе. Непрофессиональные спасатели, например сотрудники полиции, играют важную роль в оказании первоначальной помощи пострадавшим — самостоятельно или совместно с другими. В настоящем исследовании оценивалась образовательная программа по оказанию первой помощи после ДТП, разработанная для сотрудников полиции в Танзании.

Методы: В Дар-эс-Саламе (Танзания) 135 сотрудников полиции прошли 16-часовую образовательную программу по оказанию первой помощи после ДТП. Участники заполняли анкеты до обучения, сразу после него и через 6 месяцев (до обучения — N = 135; сразу после — N = 135; через 6 месяцев — N = 102). Основными оцениваемыми показателями были знания об оказании первой помощи после ДТП, субъективная уверенность в навыках и применение этих навыков. Для анализа изменений показателей использовали параметрические и непараметрические критерии.

Результаты: Средний балл знаний об оказании первой помощи после ДТП вырос с 44,73% до обучения (SD = 20,70) до 72,92% через 6 месяцев (SD = 18,12; p < 0,001; N = 102). Средний балл субъективной уверенности в навыках оказания такой помощи (по шкале Лайкерта от 1 до 5) увеличился с 1,96 до обучения (SD = 0,74) до 3,78 через 6 месяцев (SD = 0,70; p < 0,001; N = 102). После обучения почти половина ответивших сотрудников сообщила о применении навыка придания пострадавшему устойчивого бокового положения (n = 42; 46%) и навыка остановки кровотечения (n = 45; 49%). Навыки иммобилизации головы и шеи применяли менее четверти сотрудников (n = 20; 22%).

Выводы: Образовательная программа по оказанию первой помощи после ДТП позволила повысить знания сотрудников полиции и их субъективную уверенность в навыках оказания первой помощи. Для более глубокого понимания причин низкой частоты применения освоенных навыков в период наблюдения необходимо провести качественные исследования.