Влияние взаимного наставничества на уровень стресса и тревоги у студентов бакалавриата по сестринскому делу: интегративный обзор

Введение: Студенты сестринских специальностей, обучающиеся как по программам бакалавриата, так и магистратуры, подвержены повышенному риску стресса и тревоги из-за высокой конкуренции и сложности обучения. Данные литературы свидетельствуют о влиянии взаимного наставничества на студентов сестринских специальностей. Оно связано с повышением удержания студентов в образовательной программе, их вовлечённости в учебный процесс и компетентности в практических навыках. Однако данных о влиянии взаимного наставничества на уровень стресса и тревоги у студентов бакалавриата по сестринскому делу мало.

Цель: Изучить литературу о влиянии взаимного наставничества на уровень стресса и тревоги у студентов бакалавриата по сестринскому делу.

Теоретическая основа: Обзор проведён с опорой на теорию самоэффективности Бандуры.

Методы: Выполнен интегративный обзор литературы. Поиск в электронных базах данных PubMed, CINAHL, PsychINFO и ERIC проводили по ключевым словам: «сестринское дело», «студент», «бакалавриат», «стресс и студенты сестринских специальностей», «тревога и студенты сестринских специальностей», «наставник». В обзор включали рецензируемые статьи на английском языке, опубликованные с января 2000 года по август 2018 года. Три автора независимо оценивали статьи, а качество данных — по установленным критериям.

Результаты: В обзор включили восемь статей. Согласно результатам обзора, взаимное наставничество снижает стресс и ситуативную или кратковременную тревогу у студентов бакалавриата по сестринскому делу. Однако из-за небольшого числа исследований эти результаты следует интерпретировать с осторожностью.