Наставничество для врачей и обучающихся из групп, недостаточно представленных в медицине, в академической медицине: систематический обзор

Введение: Несмотря на рост этнического и расового разнообразия в США, среди врачебного корпуса по-прежнему непропорционально мало представителей групп, недостаточно представленных в медицине (URiM). Наставничество рассматривают как один из способов улучшить удержание и опыт работы врачей и обучающихся из URiM. Целью этого систематического обзора было выявить и описать программы наставничества для врачей URiM в академической медицине, а также выделить важные темы из существующей литературы, которые могут помочь в разработке таких программ.

Методы: Авторы провели поиск в базах PubMed, PsycINFO, ERIC и Cochrane и включили оригинальные публикации, описывающие американскую программу наставничества с участием врачей академической медицины на уровне преподавателей или обучающихся, созданную для врачей из URiM либо представлявшую результаты, стратифицированные по расе/этнической принадлежности.

Результаты: Поиск выявил 4548 уникальных ссылок, и 31 публикация соответствовала критериям включения. Наиболее часто упоминавшимися целями этих программ были улучшение исследовательских навыков, повышение представленности в отдельных специальностях, а также привлечение и удержание участников из URiM. Субъективные исходы в основном включали удовлетворенность участников программой и/или рабочей средой. Наиболее распространенной была модель наставничества «диада», хотя было описано и несколько новых моделей. Оценка программ в основном была субъективной и показывала высокую удовлетворенность, хотя в ряде работ сообщали и об объективных исходах, включая публикации, удержание и продвижение по службе. Во всех случаях результаты программ наставничества были удовлетворительными.

Выводы: Этот обзор описывает ряд успешных программ наставничества для врачей из URiM. На основании обзора можно рекомендовать институциональную поддержку разнообразия, адаптацию программ к местным потребностям и ресурсам, обучение наставников, а также использование наставников как из URiM, так и не из URiM.