Обучение через прослушивание: картирующий обзор использования подкастов в медицинском образовании

Цель: Расширить представление об использовании подкастов в медицинском образовании: проанализировать современные исследования их характеристик и образовательных результатов, оценить значение имеющихся данных для образовательной практики и выявить пробелы, требующие дальнейшего изучения.

Методы: В июне—июле 2020 года авторы провели картирующий обзор публикаций на английском языке в базах данных PubMed и Embase. В обзор включали исследования использования подкастов только в аудиоформате в рамках додипломного, последипломного и непрерывного медицинского образования. Исключали работы без оригинальных данных, а также исследования, в которых данные о специалистах, не являющихся врачами, нельзя было отделить от данных о врачах. Из включённых исследований извлекали сведения о характеристиках подкастов (например, их использовании, тематике и структуре) и образовательных результатах, которые классифицировали по четырём уровням оценки Киркпатрика.

Результаты: Из 491 уникальной публикации критериям включения соответствовали 62. Характеристики подкастов описывались в 44 исследованиях. Анализ показал, что со временем подкасты использовали всё чаще, они стали одним из ведущих ресурсов для обучения ординаторов и вошли в официальные учебные программы. Образовательные результаты оценивали в 38 исследованиях. В 29 исследованиях изучали реакцию и отношение обучающихся к подкастам (1-й уровень Киркпатрика): слушатели ценили их за мобильность, экономию времени и сочетание обучения с развлечением. В 10 исследованиях оценивали сохранение знаний (2-й уровень Киркпатрика): подкасты не уступали традиционным методам обучения. В 11 исследованиях изучали изменение поведения (3-й уровень Киркпатрика): после прослушивания подкастов у студентов-медиков улучшались навыки документирования, а ординаторы и практикующие врачи сообщали об изменении своей практики. Ни в одном исследовании не сообщалось об изменениях на уровне системы здравоохранения или об исходах лечения пациентов (4-й уровень Киркпатрика).

Выводы: Дальнейшие исследования должны быть посвящены оптимальной структуре подкастов для обучения, образовательным результатам более высокого уровня и включению подкастов в официальные учебные программы. Подкасты могут стать важным инструментом распространения и внедрения наиболее актуальных практик, основанных на доказательствах.