Почему и как ранние неблагоприятные воздействия влияют на развитие? На пути к интегрированной модели характеристик среды

Две существующие теоретические модели — модель суровости и непредсказуемости среды и модель угрозы и лишения — пытаются объяснить, почему различные характеристики неблагоприятной среды по-разному влияют на развитие. Эти модели соответственно рассматривают, почему — с учётом истории естественного отбора — развитие происходит определённым образом в широком диапазоне условий среды, и как нейронные механизмы, лежащие в основе пластичности и обучения в ответ на воздействие среды, влияют на развитие мозга. Опираясь на эти теоретические положения, мы предлагаем интегрированную модель характеристик среды, уделяя особое внимание обусловленным угрозой и лишением формам суровости, а также непредсказуемости среды. Эта интегрированная модель показывает, что объяснения того, почему и как происходит развитие, неразделимы и в совокупности необходимы для понимания того, какие характеристики среды имеют значение. Ключевые интегративные понятия включают направленность обучения, множественные уровни адаптации развития к среде, а также компромиссы между адаптивными и дезадаптивными реакциями развития на неблагоприятные воздействия. Согласно интегрированной модели, ближайшие и отдалённые сигналы угрозы и лишения, а также непредсказуемость этих сигналов, настраивают развитие с учётом как непосредственных условий воспитания, так и более широкого экологического контекста — в настоящем и будущем. Мы предлагаем конкретные направления дальнейших исследований, необходимые для проверки интегрированной модели и углубления понимания роли различных характеристик среды.