Технологии расширенной реальности в хирургическом обучении: систематический обзор

Введение: Цель обзора — оценить эффективность обучения хирургии с использованием технологий расширенной реальности.

Методы: Систематический обзор проведён в соответствии с рекомендациями по предпочтительным параметрам представления результатов систематических обзоров и метаанализов (PRISMA).

Результаты: В качественный анализ включили 33 исследования. В девяти исследованиях оценивали эффективность обучения с использованием виртуальной реальности по сравнению с отсутствием дополнительной подготовки. В семи исследованиях изучали обучение лапароскопической хирургии; результаты противоречили друг другу. Два исследования были посвящены обучению в ортопедии, и в обоих получены положительные результаты. В 14 исследованиях сравнивали обучение с использованием виртуальной реальности с традиционным теоретическим обучением; во всех случаях результаты были лучше при использовании виртуальной реальности. В девяти исследованиях сравнивали симуляционное обучение с использованием виртуальной реальности с обучением на тренажёрах в сухой лаборатории. В пяти исследованиях лапароскопической хирургии, одном исследовании артроскопических вмешательств, одном исследовании роботизированной хирургии и одном исследовании стоматологических процедур результаты симуляционного обучения с использованием виртуальной реальности были хуже. Одно исследование выявило возможную пользу такого обучения при ортопедических операциях. В одном исследовании симуляционное обучение с использованием виртуальной реальности превосходило обучение на кадаверном материале, а в трёх исследованиях обучение с использованием дополненной или виртуальной реальности было сопоставимо с практикой под руководством наставника в операционной.

Выводы: Обучение с использованием технологий расширенной реальности может быть полезным дополнением к существующей практической хирургической подготовке.