Вовлечённость отцов в воспитание детей с интеллектуальными нарушениями: оценка матерями вклада супругов

Введение: Интеллектуальная недостаточность — пожизненное состояние, характеризующееся нарушением способности выполнять когнитивные задачи и участвовать в повседневной деятельности. Воспитание детей с интеллектуальными нарушениями требует значительных усилий, однако большинство исследований основано на данных, полученных от матерей. В Объединённых Арабских Эмиратах (ОАЭ) опубликовано мало исследований, посвящённых участию отцов в воспитании детей с интеллектуальными нарушениями.

Цель: Изучить, по оценке матерей, степень участия отцов в воспитании детей с интеллектуальными нарушениями в ОАЭ.

Методы: В исследовании приняли участие 158 матерей детей с интеллектуальными нарушениями, заполнивших шкалу вовлечённости отцов в помощь и реабилитацию при инвалидности. К участию приглашали матерей, дети которых посещали специальные школы или получали помощь в реабилитационных центрах. Данные анализировали с использованием расчёта средних значений, многофакторного дисперсионного анализа, иерархического регрессионного анализа и анализа модерации.

Результаты: По оценке матерей, отцы активно поддерживали детей с интеллектуальными нарушениями, участвовали в обучении и вносили значительный вклад в их развитие. Вместе с тем оценки матерей свидетельствовали о неоднозначном отношении отцов к воспитанию детей с интеллектуальными нарушениями. Выявлена связь между отношением отцов и оказываемой поддержкой, а также между семейным положением и уровнем образования матерей и вовлечённостью отцов.

Выводы: Рекомендуется разработать обучающие программы, направленные на улучшение отношения отцов к воспитанию детей с интеллектуальными нарушениями. Сформулированы и другие практические выводы.