Генеративный искусственный интеллект в высшем образовании: баланс между инновациями и академической добросовестностью

Генеративный искусственный интеллект (GenAI) стремительно меняет систему высшего образования, открывая новые возможности для персонализированного обучения и инновационных методов оценивания. В статье рассматривается двойственная природа интеграции генеративного искусственного интеллекта в образовательную практику: его потенциал для повышения вовлечённости студентов и улучшения результатов обучения, а также существенные угрозы академической добросовестности и равенству. На основании всестороннего обзора современной литературы анализируются последствия применения генеративного искусственного интеллекта для оценивания и подчёркивается необходимость разработки надёжных этических рамок, регулирующих его использование. Анализ проводится с позиций педагогических теорий, включая социальный конструктивизм и обучение, ориентированное на формирование компетенций, с акцентом на важность баланса между профессиональной экспертизой человека и возможностями искусственного интеллекта. Также рассматриваются более широкие этические проблемы, связанные с генеративным искусственным интеллектом, включая риск систематической предвзятости, цифровое неравенство и воздействие технологий искусственного интеллекта на окружающую среду. Авторы утверждают, что, хотя генеративный искусственный интеллект способен существенно повысить уровень автоматизации и эффективности, его интеграцией необходимо тщательно управлять, чтобы не подрывать достоверность результатов самостоятельной работы студентов и не усугублять существующее неравенство. В заключение предлагается ряд рекомендаций для образовательных организаций: разработка программ по формированию грамотности в области генеративного искусственного интеллекта, пересмотр дизайна заданий с включением критического мышления и творческих способностей, а также создание прозрачных правил, обеспечивающих справедливость и подотчётность при использовании генеративного искусственного интеллекта. Ответственный подход к генеративному искусственному интеллекту позволит высшему образованию реализовать его потенциал, сохранив ключевые ценности академической добросовестности и инклюзивного образования.