Виртуальная и дополненная реальность в обучении анатомии: новые горизонты

В этом обзоре рассматривается, как технологии виртуальной и дополненной реальности меняют медицинское образование и клиническую практику, особенно преподавание анатомии. Они преобразуют восприятие анатомических структур и взаимодействие с ними. Интеграция этих технологий в медицинскую практику открыла новые возможности для диагностики, хирургической подготовки, реабилитации и обучения пациентов. По мере увеличения числа одобрений этих технологий Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов они способствуют существенным изменениям в преподавании и практике медицины. Виртуальные среды обеспечивают детальную визуализацию анатомических структур и создают для студентов и обучающихся иммерсивный интерактивный опыт. Особое внимание уделено роли этих технологий в совершенствовании образовательных методов, улучшении сохранения знаний и преодолении традиционных ограничений, включая дефицит трупного материала. Выводы: Виртуальная и дополненная реальность представляют собой новые образовательные инструменты в медико-биологических науках, обеспечивая экономичные, доступные и инновационные подходы к обучению анатомии и клиническому применению. Необходимы дальнейшие исследования для уточнения преимуществ этих технологий в образовании и подготовке студентов-медиков.