Нейропластичность как функция изучения второго языка: анатомические изменения в головном мозге человека

Мозг обладает исключительной способностью функционально и структурно изменять или перестраивать свою организацию в ответ на воздействие факторов окружающей среды, когнитивную нагрузку или поведенческий опыт. Это свойство, известное как нейропластичность, было подробно изучено во многих областях. Однако как нейропластичность проявляется в мозге в зависимости от опыта владения вторым языком? Лишь в последнее время появились некоторые представления об этом вопросе благодаря изучению анатомических изменений, а также функциональных паттернов нейронной активности, индуцируемых изучением и использованием нескольких языков. В этой статье мы рассматриваем новые данные о том, как структурная нейропластичность возникает в мозге как результат билингвального опыта. Цель обзора — выявить процессы и механизмы, лежащие в основе зависимых от опыта анатомических изменений, и интегрировать данные структурной нейровизуализации с современными представлениями о функциональной нейропластичности речи и других когнитивных навыков. Рассмотренные к настоящему времени данные рисуют картину, в высокой степени согласующуюся со структурной нейропластичностью, наблюдаемой в других областях: изменения мозга, индуцированные опытом изучения второго языка, включая увеличение плотности серого вещества (СВ) и целостности белого вещества (БВ), выявляются у детей, молодых взрослых и пожилых людей; могут возникать быстро при краткосрочном языковом обучении или тренировке; и чувствительны к возрасту, возрасту начала освоения языка, уровню владения или выполнения, языковым особенностям и индивидуальным различиям. В заключение мы предлагаем теоретический взгляд на нейропластичность в сфере языка и билингвизма и указываем на будущие направления исследований.