Знания, взгляды и практика специалистов по травме в отношении оказания помощи с учетом травмы

Интервенции с учетом травмы внедряются в различных условиях, однако помощь с учетом травмы (TIC) пока не получила широкого распространения в лечении взрослых пациентов с травматическими повреждениями. Целью исследования было изучить знания, отношение, практику, компетентность и воспринимаемые барьеры к внедрению TIC среди медицинских работников. В этом поперечном исследовании использовали анонимный веб-опрос для оценки отношения, знаний, воспринимаемой компетентности и практики TIC у специалистов по травме из городского академического медицинского центра с региональным травматологическим центром. Были привлечены специалисты, работающие в отделениях противошоковой помощи при травме, отделениях интенсивной терапии для травматологических больных и травматологических отделениях: медсестры, врачи и терапевты [по физической терапии, эрготерапии и респираторной терапии]. Описательная статистика использовалась для обобщения знаний, отношения, практики, компетентности и воспринимаемых барьеров к TIC, а логистический регрессионный анализ — для оценки факторов, предсказывающих использование TIC на практике. Среди 147 участников большинство составляли медсестры (65%), далее следовали терапевты (18%) и врачи (17%); медиана стажа составила 3 года. На вопросы, касающиеся знаний, правильно ответили 75%, а 89% высказались в пользу TIC. У 19% уровень собственной компетентности был ниже, чем «в некоторой степени компетентен». Все участники назвали значимыми барьерами для оказания базовой TIC нехватку времени, потребность в обучении, запутанную информацию о TIC и опасения повторной травматизации пациентов. Самооценка компетентности была наиболее устойчивым предиктором сообщаемого специалистами использования конкретных практик TIC. Несмотря на некоторую вариабельность, в целом специалисты были осведомлены и положительно относились к включению TIC в свою практику. Необходимо обучение TIC для специалистов по травме, и оно должно быть направлено на повышение воспринимаемой компетентности в оказании TIC.