Ключевые исследования в медицинском образовании за 2017 год: нарративный обзор

Образование, как и клиническая медицина, должно основываться на наиболее актуальных доказательствах. Несмотря на огромное количество публикаций по медицинскому образованию, преподавателям педиатрии необходимо внедрять в образовательную практику лучшие подходы. В статье представлен обзор 18 публикаций 2017 года, которые авторы считают ключевыми для педиатрического медицинского образования. Семь авторов — преподаватели медицины с совокупным опытом руководящей работы и экспертизой во всех звеньях педиатрического медицинского образования — провели итеративный поэтапный анализ более 1682 аннотаций, опубликованных в 2017 году. Целью было выделить публикации, наиболее значимые для образовательной практики и применимые в педиатрическом медицинском образовании. Пары авторов независимо друг от друга оценивали аннотации из 13 журналов, посвящённых медицинскому образованию, после чего на основе консенсуса отбирали аннотации, в наибольшей степени соответствовавшие этим критериям. Затем отобранные аннотации обсуждались в других парах авторов для окончательного выбора публикаций, включённых в обзор. В статье представлены краткие описания 18 отобранных публикаций. Результаты выявили несколько кластеров исследований: обратная связь, наставничество и наблюдение; прогрессирование обучающихся, развитие преподавателей, передача обучающимся ответственности за выполнение клинических задач, культура и психологический климат; а также опыт студентов медицинских вузов. Этот нарративный обзор может служить полезным инструментом для преподавателей, стремящихся быть в курсе наиболее значимых и ценных данных в области медицинского образования.