Наиболее значимые исследования в области медицинского образования за 2016 год: нарративный обзор

Образование, как и клиническая медицина, должно основываться на наиболее актуальных научных данных. Однако огромный объём и широкий спектр публикаций по этой теме могут затруднять работу преподавателей медицинских вузов. В настоящей статье представлен обзор 15 публикаций 2016 года, которые авторы считают наиболее значимыми в области педиатрического медицинского образования. Семь авторов — преподаватели медицинских дисциплин, совокупно обладающие опытом руководящей работы и экспертными знаниями во всех звеньях системы педиатрического медицинского образования, — использовали итеративный трёхэтапный процесс для анализа более 6339 аннотаций, опубликованных в 2016 году. Этот процесс был разработан для выявления небольшого числа публикаций, наиболее значимых для образовательной практики и наиболее применимых в педиатрическом медицинском образовании. На первых двух этапах пары авторов независимо оценивали и ранжировали аннотации из 13 журналов, посвящённых медицинскому образованию, после чего достигали консенсуса и отбирали публикации, в наибольшей степени соответствовавшие этим критериям. На заключительном этапе все публикации обсуждались группой, которая на основе консенсуса отобрала окончательный перечень статей для обзора. В статье представлены краткие описания 15 отобранных публикаций. Результаты выявили группу исследований, посвящённых наблюдаемым стандартизированным клиническим ситуациям, самооценке, профессионализму, клиническому преподаванию, компетенциям и этапам обучения, а также стратегиям управления последипломным медицинским образованием. Авторы предлагают способы применения полученных результатов в собственной практике и образовательной среде. Этот нарративный обзор может служить полезным инструментом для преподавателей, стремящихся быть в курсе наиболее значимой и ценной информации в данной области.