Индивидуальные различия в освоении двигательных навыков: прошлое, настоящее и будущее

Люди значительно различаются по способности выполнять и осваивать новые двигательные навыки. Кроме того, реакция на разные условия выполнения и практики у них неодинакова. Исторически экспериментальные психологи трактовали эти различия как «экспериментальный шум», однако, с точки зрения дифференциальной психологии, их изучение позволяет глубже понять процессы, лежащие в основе управления движениями и моторного обучения. В этой статье обобщены имеющиеся данные о том, как индивидуальные особенности помогают прогнозировать освоение двигательных навыков, и вновь выдвинут призыв, прозвучавший несколько десятилетий назад: объединить методы экспериментальной и дифференциальной психологии, чтобы лучше понять, как способствовать моторному обучению. Сначала кратко изложена история исследований индивидуальных различий и моторного обучения, затем представлен систематический обзор работ по этой теме за последние 20 лет. В заключение описаны некоторые методологические трудности изучения индивидуальных различий и предложены направления дальнейших исследований. Изучение индивидуальных различий важно для углубления понимания моторного обучения и адаптации вмешательств к людям с разными особенностями на разных этапах практики.