Влияние COVID-19 на психическое здоровье студентов вузов США

Введение и цель: В начале 2020 года новая коронавирусная инфекция (COVID-19), вызываемая вирусом SARS-CoV-2, стала чрезвычайной ситуацией в области общественного здравоохранения в США и быстро переросла в глобальную пандемию. Поскольку вирус SARS-CoV-2 отличается высокой заразностью, были введены меры физического дистанцирования, а закрытые общественные пространства, включая школы и образовательные учреждения, внезапно закрыли, а находившихся там людей эвакуировали для обеспечения безопасности населения. В связи с этим образовательные учреждения быстро перешли на дистанционное обучение. Мы изучили влияние пандемии COVID-19 на американских студентов вузов в возрасте 18–24 лет.

Методы: С помощью исследовательской платформы для проведения опросов Pollfish® были собраны данные о 200 американских студентах вузов этого возраста (N = 200). Оценивали физическое, эмоциональное и социальное воздействие COVID-19, а также основные исходные характеристики, включая принадлежность к студентам первого поколения и самоидентификацию в качестве представителя сообщества LGBTQIA+.

Результаты: У студентов, приближавшихся к выпуску, отмечалось усиление тревоги (60,8%), чувства одиночества (54,1%) и депрессии (59,8%). Многие сообщили, что на их психическое состояние сильнее всего повлияли переживания о здоровье наиболее уязвимых близких (20,0%), а необходимость заботиться о семье сильнее всего сказалась на текущих и будущих планах (31,8%). Почти половина студентов для поддержания психического здоровья занималась физическими упражнениями и другой физической активностью (46,7%). У 36,5% отношения в семье не стали напряжёнными, однако у 45,7% они ухудшились. Большинству было труднее завершить семестр дома (60,9%), особенно студентам с напряжёнными отношениями в семье (34,1%). Семьдесят процентов проводили время во время пандемии за просмотром телепередач или фильмов. Значимо больше мужчин, студентов первого поколения и студентов с низким доходом сообщили о полезных возможностях, возникших в связи с пандемией, тогда как представители соответствующих групп сравнения не отметили её влияния. Студенты первого поколения чаще брали академический отпуск или прерывали обучение.

Выводы: Хотя студенты находили способы заботиться о себе и проводили больше времени дома, выраженное негативное влияние пандемии на психическое здоровье требует от вузов и федеральных регулирующих органов адаптировать меры поддержки, оказывать помощь студентам и обеспечить доступность психологической помощи для всех.