Изменилось ли развитие речи у детей? Предварительные данные о трёхлетних детях, говорящих на австралийском варианте английского языка

Введение: Около 9% детей испытывают трудности в формировании разборчивой речи при отсутствии нарушений слуха, нейромоторных и когнитивных функций. Логопеды используют сведения об ошибках в речи детей для выявления расстройства звукопроизношения (SSD), а также определения направлений и целей коррекции. Однако существующие нормативные данные необходимо пересматривать с учётом изменений в популяции и языковой среде, в которой дети осваивают речь.

Цель: Оценить, позволяют ли широко признанные закономерности развития фонологии, описывающие нормальное формирование речи, прогнозировать ошибки звукопроизношения у современной выборки дошкольников.

Методы: В 2015 году обследовали 99 нейротипичных детей в возрасте от 3 лет 0 месяцев до 3 лет 8 месяцев с использованием методики Diagnostic Evaluation of Articulation and Phonology (DEAP). Полученные результаты сравнили с данными исследований речевого развития детей того же возраста по составу звукового репертуара и использованию фонологических закономерностей.

Результаты: По обоим показателям выявлены различия. Различия в составе звукового репертуара были небольшими, однако изменения в использовании фонологических закономерностей оказались неожиданными. По сравнению с прежними нормативными данными у детей позднее прекращалось использование трёх закономерностей развития: замены щелевых согласных смычными, опущения конечных согласных и нейтрализации противопоставления по звонкости. Атипичное сокращение стечений согласных, иногда рассматриваемое как маркер нарушения, наблюдалось у 10% детей.

Выводы: Речевое развитие детей из когорты 2015 года качественно отличалось от описанного в прежних нормативных данных. Для точного выявления детей, нуждающихся в коррекции, необходимы актуальные валидные нормативы. Выявленные различия подтверждают необходимость регулярно обновлять диагностические инструменты и глубже изучать изменения языковой среды, в которой дети осваивают речь, а также их возможное влияние на речевое развитие.