Чувство принадлежности к учебному заведению и психическое здоровье студентов колледжей в период пандемии COVID-19

Цель: В период пандемии COVID-19 среди студентов колледжей значительно усилились социальная изоляция, тревога и депрессия. Мы изучали ключевой защитный фактор — чувство принадлежности студента к своему колледжу — чтобы понять, (1) как меняется выраженность этого чувства в целом и в ключевых социодемографических группах (студенты первого поколения, представители недостаточно представленных расовых/этнических меньшинств, студенты первого курса) в условиях COVID-19 и (2) защищает ли чувство принадлежности студентов от неблагоприятных последствий для психического здоровья в колледже.

Методы: Для оценки продольных моделей и регрессионного анализа использовали данные продольного исследования студентов колледжа (N = 1004), охватывающего период до пандемии (T1; осень 2019 года) и период пандемии COVID-19 (T2; весна 2020 года).

Результаты: Несмотря на высокие уровни чувства принадлежности как до, так и после начала пандемии, что согласуется с предыдущими исследованиями, студенты из недостаточно представленных расовых/этнических меньшинств и студенты первого поколения сообщали о сравнительно более низком чувстве принадлежности по сравнению с остальными. Чувство принадлежности ослабляло выраженность депрессивных симптомов и в меньшей степени — тревоги в период COVID-19 у всех студентов.

Выводы: Чувство принадлежности студентов колледжа по-прежнему остается важным предиктором психического здоровья даже в период пандемии, что подчеркивает значение инклюзивной среды.