Влияние родителей на использование электронных гаджетов и успеваемость учащихся: взгляд младших школьников

Цель исследования — выяснить, как дети используют гаджеты, какую роль в этом играют родители и как использование гаджетов влияет на оценки. Поперечное исследование выполнено с применением количественного метода. С помощью случайной выборки из четырёх школ отобрали 340 учащихся четвёртого класса. Данные собирали при личном интервьюировании по структурированной предварительно апробированной анкете. Исследование проводилось в государственной средней школе для мальчиков Дханмонди, государственной школе для девочек Камруннесса, Бангладешской международной школе и колледже Дханмонди (BISC) в Мохакхали и колледже SOS имени Германа Гмайнера в Мирпуре (Дакка, Бангладеш). Сбор данных проходил с мая по октябрь 2019 года, анализ и подготовка результатов — в ноябре и декабре 2019 года. Из 340 участников большинство (78,2%) смотрели телевизор, 55,9% играли на мобильных телефонах, а половина (50%) ежедневно пользовалась планшетом. Большинство родителей (91,8%) контролировали использование гаджетов и время, проведённое с ними. Около 53,8% родителей использовали гаджеты как средство воспитания. Большинство родителей считали влияние электронных гаджетов на навыки чтения (52,9% — скорее положительным, 24,7% — очень положительным) и письма (56,8% — скорее положительным, 20,3% — очень положительным) положительным. При этом влияние на концентрацию внимания во время занятий родители оценивали отрицательно (33,8% — скорее отрицательно), как и влияние на физическую активность (38,2% — скорее отрицательно, 16,5% — очень отрицательно) и сон (38,8% — скорее отрицательно, 17,9% — очень отрицательно). Дети — будущее нашей страны. Родители и государство должны обеспечить сбалансированное использование этого современного изобретения в жизни детей.