Виртуальная реальность как инструмент обучения пациентов в здравоохранении: обзор с выделением основных направлений исследований

Цель: Изучить современные данные об использовании виртуальной реальности (ВР) для обучения пациентов в здравоохранении.

Методы: Использовали методику обзора с выделением основных направлений исследований Arksey и O’Malley и контрольный список PRISMA-ScR. Выполнен поиск в четырёх рецензируемых базах данных: Medline, Embase, PsychINFO и Cochrane Library. В соответствии с заранее определёнными критериями отбора в обзор включили 18 исследований. Результаты обобщали с помощью нарративного подхода.

Результаты: Использование ВР в качестве образовательного инструмента в здравоохранении осуществимо и приемлемо для пациентов; оно может улучшать их знания о заболевании и повышать удовлетворённость лечением. В большинстве исследований применяли очки или шлем Oculus, обучение проводили с использованием трёхмерных виртуальных анатомических моделей с обзором 360°, а участниками чаще всего были пациенты с онкологическими заболеваниями. Необходимо изучить возможные непреднамеренные последствия применения ВР, а также её роль в обучении людей с низким уровнем медицинской грамотности.

Выводы: ВР может способствовать передаче пациентам медицинской информации и знаний, однако необходимы дальнейшие исследования, особенно для определения того, каким пациентам и в каких ситуациях этот метод приносит наибольшую пользу, а также для более глубокого понимания его возможных непреднамеренных последствий.

Практическое значение: Медицинским работникам следует рассмотреть возможность использования ВР для обучения пациентов, а исследователи могут использовать результаты обзора как ориентир для устранения пробелов в знаниях в этой области.