Убеждения о науке, политическая идеология и когнитивная развитость

Согласно одним теоретическим моделям, разногласия по поводу науки обусловлены прежде всего политическими взглядами, а убеждения людей формируются под влиянием их партийной принадлежности. Другие модели отводят главную роль базовым знаниям о науке и когнитивной развитости, полагая, что они способствуют формированию убеждений, согласующихся с научными данными. Чтобы проверить эти конкурирующие модели, мы выбрали ряд спорных вопросов, по которым возможны разногласия, связанные с идеологическими взглядами, и изучили влияние политической идеологии, знаний о науке и когнитивной развитости на убеждения о науке. Как показали результаты, по широкому кругу спорных научных вопросов разногласия между сторонниками разных партий оказались на удивление незначительными. Мы также обнаружили мало свидетельств в пользу мышления, защищающего идентичность (при котором когнитивная развитость усиливает разногласия между сторонниками разных партий); напротив, более развитые навыки рассуждения в целом были связаны с убеждениями, согласующимися с научными данными. В двух исследованиях, посвящённых антропогенному изменению климата, усиление политической мотивации не приводило к росту поляризации среди людей с более высоким уровнем когнитивной развитости. Это указывает на то, что влияние усиления политической мотивации на убеждения о науке может быть не таким прямолинейным, как принято считать в научной литературе. Наконец, результаты показали, что базовые знания о науке — наиболее устойчивый предиктор убеждений людей по широкому кругу научных вопросов. Эти данные позволяют предположить, что педагогам и политикам следует уделять основное внимание повышению научной грамотности и развитию критического мышления, а не идеологическим различиям, которые, как принято считать, разделяют людей. (Запись в базе данных PsycInfo; © 2023 APA, все права защищены.)