Вариативность речевых ошибок и фонологическая осведомлённость у дошкольников
Speech Error Variability and Phonological Awareness in Preschoolers
Аннотация
Цель: Изучить взаимосвязь между вариативностью речевых ошибок и фонологической осведомлённостью.
Методы: В статье представлен описательный обзор теоретических интерпретаций вариативности речевых ошибок. В апостериорный поисковый анализ взаимосвязи между вариативностью речевых ошибок и фонологической осведомлённостью включили 40 детей: 20 детей с типичным речевым и языковым развитием и 20 детей с расстройством звуковой стороны речи при типичном языковом развитии. Группы были сопоставимы по полу, возрасту, уровню образования матери, воспринимаемому и экспрессивному словарю, невербальному интеллекту и экспрессивному морфосинтаксису. Для определения модели, наилучшим образом описывающей взаимосвязь между словарным запасом, речевыми ошибками и фонологической осведомлённостью, применяли множественный регрессионный анализ.
Результаты: Вариативность на сегментарном уровне была связана с низкой фонологической осведомлённостью у детей дошкольного возраста.
Выводы: У детей с высокой вариативностью на сегментарном уровне фонологическая осведомлённость снижена, вероятно, вследствие нестабильности фонологических представлений.
Переведем эту статью за 1 час
Загрузите PDF, а мы сделаем полный перевод, краткий конспект и красивую инфографику.
Попробовать бесплатно →Также в Подтеме: еженедельные литобзоры, база международных клинреков и конспекты свежих мед. статей и подкастов каждый день.