Совместная работа в логопедической помощи детям с нарушением развития речи: каковы потребности родителей?

Введение: Совместная практика терапевтов и родителей — ключевой элемент семейно-ориентированной помощи и необходимое условие для учета семейных приоритетов и потребностей при вмешательстве. Однако для логопедов и родителей такая совместная работа представляет трудности. Чтобы облегчить сотрудничество, принципы совместной работы необходимо внедрять в логопедическую помощь маленьким детям с нарушениями развития речи (DLD) и их семьям. Реальные изменения и внедрение сотрудничества в практику будут успешными только тогда, когда они будут соответствовать потребностям пациентов, а в данном случае — потребностям родителей маленьких детей с DLD.

Цель: Изучить потребности родителей в их взаимодействии с логопедами во время терапии их маленького ребенка с DLD.

Методы: К участию допускались родители детей 2–6 лет с DLD или риском DLD. Мы привлекали родителей через логопедов. В полуструктурированных интервью приняли участие 12 родителей детей с DLD; интервью были посвящены их потребностям в сотрудничестве с логопедами. Мы использовали феноменологический подход, сосредоточенный на пережитом опыте родителей. Интервью были дословно расшифрованы. Все интервью были прочитаны, прослушаны и обсуждены нашей группой родителей, несколькими исследователями и интервьюером. Два исследователя независимо анализировали данные с использованием рефлексивного тематического анализа Брауна и Кларка.

Результаты: Анализ интервью выявил шесть тем: (1) знать, чего ожидать, (2) знать, как вносить свой вклад, (3) чувствовать себя способным поддерживать ребенка, (4) доверять терапевту, (5) согласованность с потребностями, предпочтениями и приоритетами родителей и детей и (6) время и пространство для вопросов и обмена информацией.

Выводы: Родители хотят, чтобы логопеды уделяли время взаимодействию с ними. Родителям нужно, чтобы логопеды помогали им стать партнерами в сотрудничестве и давали возможность поддерживать ребенка в повседневной жизни. Родителям нужны знания о процессе терапии и диагнозе, а также навыки поддержки речевого развития ребенка. Кроме того, им нужна эмоциональная поддержка, чтобы чувствовать себя достаточно уверенно, поддерживать ребенка, задавать вопросы терапевтам и высказывать собственные мысли и мнение в ходе терапии. Потребности родителей соответствуют совместной работе, описанной в литературе, что подчеркивает важность внедрения совместной работы в логопедическую помощь маленьким детям с DLD.

Что добавляет эта работа: Что уже известно по этой теме? Несколько обзоров изучали взгляды родителей на логопедическую помощь. Результаты показывают опыт родителей в отношении логопедической помощи в целом, а также их взгляды на отдельные вопросы, такие как совместное принятие решений и роли родителей и терапевтов в терапии. Что добавляет это исследование? Это исследование дает представление о потребностях родителей для обеспечения сотрудничества с логопедами. Родителям маленьких детей с нарушениями развития речи (DLD) необходимо, чтобы логопеды уделяли время созданию оптимального сотрудничества. Для родителей важно иметь достаточно знаний о DLD и процессе логопедической помощи, навыки и уверенность в том, как поддерживать ребенка, а также возможность делиться мыслями и задавать вопросы логопедам. Наши результаты подчеркивают важность того, чтобы логопеды помогали родителям стать партнерами в сотрудничестве. Каковы клинические последствия этой работы? Когда ребенка направляют на логопедическую помощь, родители часто вступают на незнакомый путь. Им нужна поддержка логопедов, чтобы стать партнерами в логопедической помощи. Логопедам необходимо уделять время передаче знаний, навыков и ответственности, а также согласовывать терапию с потребностями, предпочтениями, приоритетами и ожиданиями родителей и ребенка.