Стили обучения, академическая успеваемость и психическое здоровье студентов-медиков Университета короля Фейсала в Саудовской Аравии
Learning styles, academic performance and mental health among medical students in King Faisal University, Saudi Arabia
Аннотация
Цель: Оценить распространённость различных стилей обучения и их связь с академической успеваемостью и психическим здоровьем студентов-медиков.
Методы: Поперечное исследование проводилось с января по июнь 2019 года в Университете короля Фейсала в Хуфуфе (Саудовская Аравия). В исследование включали студентов-медиков независимо от пола и курса. Данные собирали с помощью опросника VARK, оценивающего предпочтения в отношении визуального, слухового, текстового и кинестетического способов обучения. Для оценки психического здоровья использовали шкалу депрессии, тревоги и стресса DASS-21. Данные анализировали в программе SPSS 22.
Результаты: Из 315 студентов 179 (57%) были мужчинами, 136 (43%) — женщинами. Мультимодальный стиль предпочитали 152 (48,3%) участника, одномодальный — 163 (51,7%); среди отдельных стилей наиболее распространённым был слуховой (93; 29%), далее следовали визуальный (53; 16,8%), чтение и письмо (11; 3,5%) и кинестетический (6; 1,9%). Мужчины чаще предпочитали визуальный и четырёхмодальный стили обучения, женщины — слуховой (p<0,05). Академическая успеваемость была связана со стилем обучения (p<0,05), тогда как связи между выраженностью депрессии и стилем обучения не выявлено (p>0,05).
Выводы: Среди студентов-медиков наиболее предпочтительными оказались слуховой и бимодальный стили обучения.
Переведем эту статью за 1 час
Загрузите PDF, а мы сделаем полный перевод, краткий конспект и красивую инфографику.
Попробовать бесплатно →Также в Подтеме: еженедельные литобзоры, база международных клинреков и конспекты свежих мед. статей и подкастов каждый день.