Общие характеристики техник вмешательства для развития устного словарного запаса и разборчивости речи у дошкольников с сочетанными признаками расстройства развития речи и расстройства звукообразования речи: систематический обзор с нарративным синтезом

Цели: описательно сравнить и сопоставить техники вмешательства у дошкольников с признаками расстройства развития речи (исход: устный словарный запас) и расстройства звукообразования речи (исход: разборчивость речи), а также проанализировать их с точки зрения эффективности и теоретического обоснования.

Дизайн: систематический обзор с нарративным синтезом. Работа была поддержана экспертной координационной группой, в которую входили соответствующие специалисты и люди с личным опытом.

Источники данных: с января 2012 года были выполнены поиски в Ovid Emcare, MEDLINE Complete, CINAHL, APA PsycINFO, ERIC и Communication Source. Дополнительно были отобраны релевантные исследования из первоначального опубликованного обзора (до января 2012 года).

Критерии включения: вмешательства у дошкольников (80% в возрасте 2:0–5:11 года) с идиопатическими нарушениями речи или языка; исходы, относящиеся либо к устному словарному запасу, либо к разборчивости речи.

Извлечение и синтез данных: поиски были проведены 27 января 2023 года. Два независимых исследователя проводили отбор на уровне аннотаций и полных текстов. Извлекались данные о содержании вмешательства (например, техниках) и о формате/способе проведения (например, интенсивности, месте проведения). Синтез данных выполняли в нарративной форме в соответствии с методами Campbell и соавт.

Результаты: включено 24 исследования: 18 по устному словарному запасу и 6 по разборчивости речи. Из них 11 были рандомизированными контролируемыми исследованиями, 2 — когортными исследованиями и 11 — сериями случаев. Общими были акцент на техниках, связанных с входящим речевым сигналом, и сходные терапевтические активности. Исследования, посвященные речи, чаще проводились специалистами и в клинике, а не дома и с участием родителей. Анализ был ограничен неоднородностью дизайна и терминологии исследований, а также пробелами в описании вмешательств. Информация, которую экспертная координационная группа сочла важной, отсутствовала.

Выводы: выявлены и обобщены сходства и различия между техниками вмешательства для развития устного словарного запаса и разборчивости речи. Однако анализ эффективности был ограничен проблемами дизайна исследований и внутригрупповой неоднородностью. Это имеет значение для дальнейшего развития доказательной базы в данной области.

Регистрационный номер PROSPERO: CRD42022373931.