Образовательные исследования в программах медицинской ординатуры в Чили: обзор объёма литературы и анализ влияния новой политики аккредитации

Введение: Предполагается, что аккредитация программ подготовки по медицинским специальностям позволит влиять на качество обучения и стандартизировать его, согласовывать учебные программы с потребностями населения и улучшать образовательную среду. Несмотря на глобальное признание необходимости аккредитации, применяемые подходы значительно различаются. В Чили новые критерии аккредитации предусматривают оценку научной продуктивности в области образовательных исследований программ подготовки ординаторов. Поэтому целью настоящей работы было определить профиль таких публикаций. Каковы характеристики публикаций по образовательным исследованиям, выполненных в рамках чилийских программ ординатуры по медицинским специальностям за последние пять лет? На основании полученных результатов мы намеревались проанализировать потенциальное влияние новой политики аккредитации на программы подготовки медицинских специалистов в Чили.

Методы: Сначала провели предварительный библиометрический поиск, чтобы определить особенности использования термина «resident» в научной литературе. Затем выполнили поиск публикаций по шестиступенчатой методике проведения обзора объёма литературы, включая оценку методологического качества статей.

Результаты: В период с 2019 по 2023 год ежегодно публиковалось в среднем 6,2 статьи (19%). Библиометрический анализ показал, что ведущей тематической областью журналов была клиническая медицина — 78,1% публикаций. В большинстве статей изучались ординаторы (84,38%); выпускники были участниками лишь двух исследований. На долю одного университета пришлось 62,50% статей; он участвовал во всех многоцентровых исследованиях (9,38%). Хирургические специальности подготовили 15 исследований, посвящённых обучению практическим навыкам с использованием симуляции. Второй по продуктивности специальностью была психиатрия: 5 статей (15,63%) были посвящены стандартизированным пациентам, благополучию и оценке психического здоровья. Наиболее частым направлением исследований в программах ординатуры за пятилетний период были методики преподавания и обучения: 19 статей, то есть почти 60% всех проанализированных публикаций.

Выводы: Образовательные исследования в программах последипломной медицинской ординатуры в Чили немногочисленны, причём большинство работ сосредоточено в нескольких университетах. Новые критерии аккредитации уделяют особое внимание образовательным исследованиям, что создаёт для многих учреждений трудности при достижении более высоких стандартов. Выявление недостаточно изученных направлений образовательных исследований и использование опыта успешных программ могут повысить научную продуктивность и согласовать усилия с требованиями аккредитации. Для обеспечения качества подготовки и подотчётности необходимы постоянная оценка, а также новые исследования удовлетворённости ординаторов, освоения ими навыков и благополучия.