Чувствительные периоды обучения страху и формирования памяти о страхе

Подростковый возраст представляет собой уникально чувствительный этап развития при переходе от детства к взрослой жизни. В этот период нейронные цепи особенно восприимчивы к изменениям под влиянием опыта. Кроме того, именно в подростковом возрасте у людей достигает пика частота тревожных расстройств, а более 75% взрослых с расстройствами, связанными со страхом, соответствовали диагностическим критериям уже в детстве и подростковом возрасте. Хотя постнатальные критические периоды пластичности первичных сенсорных процессов, например в зрительной системе, хорошо изучены, потенциальные критические или чувствительные периоды обучения страху и формирования памяти о страхе исследованы значительно хуже. В настоящем обзоре рассматриваются нелинейные особенности развития обучения страху и памяти о страхе в переходные периоды до и после подросткового возраста. Также анализируются данные о нелинейном развитии ГАМК-ергической нейротрансмиссии — ключевого регулятора пластичности в критические периоды. Предложена модель, которая может способствовать совершенствованию стратегий лечения детей и подростков с расстройствами, связанными со страхом.