Перевернутый класс улучшает обучение студентов в системе образования специалистов здравоохранения: метаанализ

Введение: Использование модели перевернутого класса приобретает всё большую популярность в образовании специалистов здравоохранения. Однако ранее не проводился метаанализ, специально оценивающий влияние перевернутого класса по сравнению с традиционным обучением на результаты обучения студентов. В настоящем исследовании методом метаанализа обобщены результаты сравнительных исследований для оценки совокупного эффекта обучения по модели перевернутого класса. Анализ включал исследования, в которых перед очными занятиями студентам предоставляли предварительно записанные видеоматериалы. В сравнительных исследованиях участвовали представители различных медицинских профессий: студенты медицинских вузов, ординаторы, врачи, медицинские сёстры и обучающиеся по другим медицинским специальностям и направлениям, включая стоматологию, фармацию, гигиену окружающей среды и охрану труда.

Методы: В середине апреля 2017 года по заранее установленным критериям соответствия выполняли поиск релевантных публикаций в семи электронных базах данных. Методологическое качество оценивали с помощью инструмента оценки качества исследований в медицинском образовании (Medical Education Research Study Quality Instrument, MERSQI). Размеры эффекта, показатели неоднородности, возможные модераторы и систематическую ошибку публикации рассчитывали с использованием программного обеспечения COMPREHENSIVE META-ANALYSIS.

Результаты: Метаанализ 28 соответствующих критериям сравнительных исследований с межгрупповым дизайном выявил статистически значимое преимущество перевернутого класса перед традиционным обучением в образовании специалистов здравоохранения: стандартизированная разность средних составила 0,33; 95% доверительный интервал 0,21–0,46; p < 0,001. Признаков систематической ошибки публикации не обнаружено. Кроме того, модель перевернутого класса была эффективнее, когда преподаватели проводили тестирование в начале каждого очного занятия. Большее число участников сообщали, что предпочитают перевернутый класс традиционному.

Выводы: Согласно имеющимся данным, модель перевернутого класса в образовании специалистов здравоохранения значительно улучшает результаты обучения студентов по сравнению с традиционными методами.