Динамика воспринимаемого стресса и успеваемость студентов первого курса фармацевтической программы: продольное исследование

Введение: Переход к обучению по профессиональной программе может стать источником стресса для студентов первого курса фармацевтической программы (P1) и повлиять на их успеваемость. Цель исследования — выявить демографические характеристики и факторы, связанные с обучением до поступления, которые ассоциированы с воспринимаемым стрессом у студентов P1; оценить динамику стресса в течение первого курса и его связь с успеваемостью.

Методы: Шкалу воспринимаемого стресса PSS-10 предлагали студентам P1 трижды: во время вводного курса, в середине осеннего семестра и в середине весеннего семестра. Из учебных документов также получали демографические данные и средний балл успеваемости за осенний семестр, весенний семестр и весь первый курс. Использовали t-критерии для парных и независимых выборок, дисперсионный и корреляционный анализ, а также множественную линейную регрессию.

Результаты: Из 202 студентов P1 опрос во время вводного курса прошёл 201 (99,5%), а все три опроса завершили 110 (54,5%). Баллы PSS-10 статистически значимо увеличивались от опроса к опросу. Во время вводного курса баллы PSS-10 различались в зависимости от пола и расовой/этнической принадлежности (p < 0,05): более высокий уровень стресса отмечался у женщин и представителей этнических меньшинств. Балл PSS-10 по результатам весеннего опроса статистически значимо обратно коррелировал со средним баллом успеваемости за осенний семестр, весенний семестр и весь первый курс (p < 0,05). В окончательную регрессионную модель как статистически значимые предикторы среднего балла успеваемости за первый курс вошли средний балл по естественно-научным дисциплинам в бакалавриате, балл PSS-10 во время вводного курса и возраст.

Выводы: В течение первого курса воспринимаемый стресс усиливался, а более высокий уровень стресса был связан с более низкой успеваемостью. В дальнейших исследованиях следует оценить стратегии, помогающие студентам P1 справляться со стрессом.