Восприятие электронного обучения и удовлетворённость им среди студентов медицинских специальностей в период пандемии COVID-19

Введение: В период пандемии COVID-19 электронное обучение используется всё чаще, однако его влияние на студентов остаётся недостаточно изученным. Цель исследования — оценить восприятие электронного обучения и удовлетворённость им среди студентов медицинских специальностей во время карантина, связанного с COVID-19.

Методы: Структурированную анкету распространили среди 2000 студентов медицинских специальностей по электронной почте и через социальные сети. Анкета состояла из двух разделов: первый включал демографические данные — возраст, уровень образования, специальность, число посещённых лекций и страну проживания; второй содержал 13 закрытых вопросов, посвящённых восприятию электронного обучения и удовлетворённости им. Для демографических данных, а также оценки восприятия и удовлетворённости рассчитывали частоты и проценты. Для оценки статистической значимости различий между переменными применяли t-критерий для парных выборок, t-критерий для независимых выборок и корреляцию Спирмена. Статистически значимым считали p-значение <0,05.

Результаты: В анализ включили данные 1255 участников; доля ответивших составила 66,4%. Более трети студентов (37%) приняли участие как минимум в 25 онлайн-занятиях, а 47% предпочитали платформу Zoom. Участники представляли 11 развитых и развивающихся стран. 41% сообщили, что проблемы с интернет-соединением мешали электронному обучению. 60% считали, что клинические и практические навыки лучше осваивать в клиниках и лабораториях. Более трети студентов предпочитали обучение в аудитории, а 34% не чувствовали себя достаточно уверенно для сдачи итоговых экзаменов после занятий в формате электронного обучения.

Выводы: Уровень удовлетворённости электронным обучением был выше в развитых странах (7,34), чем в развивающихся (5,82). Большинство участников считали электронное обучение эффективным для получения знаний, но не для освоения клинических и технических навыков. По мере ослабления карантинных ограничений, связанных с COVID-19, необходимо совершенствовать методы электронного обучения и шире применять смешанный формат обучения студентов медицинских специальностей.