Жизнестойкость и психологическое воздействие пандемии COVID-19 на итальянских студентов вузов: дистанционное обучение и здоровье

Эпидемия COVID-19 распространяется по всему миру, создавая значительную психологическую нагрузку для населения. Карантин оказывает выраженное влияние на людей и может вызывать сильный психологический стресс. Цель исследования — оценить психологический стресс, эмоциональные изменения, отношение к учёбе и навыки жизнестойкости, связанные с переживанием пандемии COVID-19, у студентов вузов. В исследование включили студентов Университета Campus Bio-Medico в Риме. Участники заполнили комплекс онлайн-опросников, включавший вопросы о социально-демографических характеристиках, влиянии COVID-19 на эмоции и университетскую жизнь, воспринимаемом стрессе (PSS-10) и навыках жизнестойкости (RS-14). Было получено 955 ответов. У 89,4% респондентов повысился воспринимаемый уровень стресса: у 66% стресс был умеренным, у 23,4% — высоким. Кроме того, 54,4% студентов сообщили о снижении концентрации внимания и трудностях в обучении, что вызывало беспокойство по поводу результатов экзаменов у 55% респондентов. Навыки жизнестойкости положительно влияли на преодоление стрессовых событий, в частности смягчали влияние COVID-19 на учёбу и межличностные отношения. Исследование продемонстрировало психологическое воздействие пандемии COVID-19 на студентов вузов. Стресс существенно ухудшает обучение и отрицательно влияет на психологическое благополучие студентов. Навыки жизнестойкости служили защитным фактором, помогавшим преодолевать трудности в обучении.