Психические расстройства среди студентов муниципальных колледжей: национальное исследование распространенности и обращения за помощью

Цель: Оценить распространенность самостоятельно сообщаемых симптомов психических расстройств и обращение за помощью в национальной выборке студентов муниципальных колледжей США, а также сравнить эти данные с показателями студентов четырехлетних учебных заведений.

Методы: Использовали данные исследования Healthy Minds за 2016–2019 годы — ежегодного одномоментного опроса. В выборку вошли 10 089 студентов 23 муниципальных колледжей и 95 711 студентов 133 четырехлетних учебных заведений. Распространенность симптомов психических расстройств оценивали с помощью валидированных скрининговых инструментов; также определяли частоту обращения за помощью, включая психотерапию и прием психотропных препаратов. При анализе применяли веса, корректирующие отсутствие ответов.

Результаты: Распространенность психических расстройств была одинаково высокой среди студентов муниципальных и четырехлетних учебных заведений: немногим более 50% представителей каждой группы соответствовали критериям как минимум одной психической проблемы. Анализ по возрастным группам показал, что среди студентов муниципальных колледжей в возрасте 18–22 лет распространенность была значимо выше, чем среди сверстников того же возраста в четырехлетних учебных заведениях. Студенты муниципальных колледжей, особенно представители традиционно маргинализированных групп, значимо реже обращались за помощью по сравнению со студентами четырехлетних учебных заведений. Финансовый стресс был сильным предиктором психического состояния, а стоимость лечения — наиболее значимым препятствием для обращения за помощью среди студентов муниципальных колледжей.

Выводы: Это крупнейшее из известных исследований потребности студентов муниципальных колледжей США в помощи в связи с психическими расстройствами. Полученные результаты имеют важное значение для разработки политики и программ в учебных заведениях, а также для дальнейших исследований, направленных на обеспечение равенства в сфере психического здоровья и улучшение других ключевых показателей, таких как продолжение обучения и удержание студентов в образовательной системе.