Как используются искусство и гуманитарные науки в медицинском образовании? Результаты обзорного исследования с картированием литературы

Цель: Хотя в отдельных обзорах рассматривались некоторые аспекты применения искусства и гуманитарных наук в медицинском образовании, для развития этих подходов в медицине необходима широкая оценка всей области.

Методы: В 2019 году авторы провели обзор с картированием литературы, чтобы определить, как искусство и гуманитарные науки используются для обучения врачей и представителей других медицинских профессий на всех этапах медицинского образования в Канаде и США. Поиск в 7 базах данных выявил 21 985 библиографических записей. Пять рецензентов независимо оценили названия и аннотации публикаций. Затем проводился отбор полнотекстовых публикаций (n = 4 649); 769 из них соответствовали критериям включения. Авторы выполнили описательный и статистический анализ, а также провели полуструктурированные интервью с 15 заинтересованными сторонами.

Результаты: В литературе преобладали концептуальные работы (n = 294), в которых критически осмысливались подходы, основанные на искусстве и гуманитарных науках, или в целом высказывались призывы применять их в медицинском образовании; далее следовали описания программ (n = 255). Чаще всего использовались литературные виды искусства (n = 197). Менее чем в трети публикаций теория прямо рассматривалась как существенный компонент (n = 230). Более половины описательных и эмпирических публикаций (n = 424) касались додипломного медицинского образования (n = 245). В литературе недостаточно освещались межпрофессиональное обучение, оценка программ и оценка обучающихся. Программы чаще всего преподавали преподаватели медицинских вузов, публиковавшие описания своих инициатив (n = 236). При этом отсутствовали мнения участвовавших художников, музейных педагогов и других специалистов в области искусства и гуманитарных наук, работающих вне медицины. Заинтересованные стороны подтвердили, что эти результаты соответствуют их опыту.

Выводы: Литература представлена краткими, разрозненными публикациями, в которых преобладает биомедицинский подход и в значительной степени отсутствует теоретическая основа, позволяющая объединить отдельные работы в целостное направление, развивающееся со временем и в разных областях. Полученные результаты следует учитывать при популяризации, интеграции и изучении применения искусства и гуманитарных наук в медицинском образовании.