Исследование и практическое применение позитивной психологии в изучении и преподавании второго/иностранного языка: прошлое, современное состояние и перспективы

В связи с недавним специальным выпуском, призывающим исследователей языкового образования во всем мире изучать положительные эмоции, положительные личностные черты и позитивные институциональные тенденции, а также их значение для систем языкового образования, заинтересованных сторон и политики, настоящая концептуальная обзорная статья ставит целью познакомить исследователей, практикующих специалистов, преподавателей и обучающихся в сфере языкового образования с основными положениями позитивной психологии и их применением в исследованиях второго/иностранного языка (L2). Соответственно, опираясь на теорию расширения и построения позитивных эмоций, мы объясняем, как позитивность человека может вести к его процветанию и развитию в любой сфере жизни, включая изучение и преподавание L2. Затем мы вводим и концептуализируем семь проявлений переменных позитивной психологии, а именно академическую вовлеченность, регуляцию эмоций, удовольствие, упорство, педагогику, основанную на любви, психологическую устойчивость и благополучие, и объясняем, как эти позитивные факторы способствуют желательному опыту изучения и преподавания L2. Далее формулируются возможные теоретические и педагогические следствия для повышения качества и эффективности систем языкового образования и связанных с ними заинтересованных сторон. В заключение излагаются ограничения исследований в этой области и предлагаются направления будущих исследований для расширения существующей литературы по позитивной психологии в сфере L2-образования.Frontiers in PsychologyPositive Psychology in Foreign and Second Language Education: Approaches and Applications