Новые данные о моторном научении: значение для практики и подготовки физиотерапевтов

За последние 3 десятилетия объем исследований моторного научения у человека чрезвычайно вырос. Соответственно, представления о моторном научении, то есть о стойком изменении двигательного поведения, существенно изменились. Установлено, что моторное научение может происходить через несколько механизмов, каждый из которых имеет свои особенности. К ним относятся зависящее от использования, обучающее, подкрепляющее моторное научение и моторное научение на основе сенсомоторной адаптации. Теперь известно, что эти разные механизмы моторного научения могут вносить вклад параллельно или по отдельности, обеспечивая желаемые изменения движений, и считается, что каждый из механизмов контролируется разными нейронными субстратами. Это расширенное понимание механизмов моторного научения имеет важные последствия для физиотерапии. Оно может способствовать разработке новых, более точных подходов к лечению, которые физиотерапевты смогут использовать для улучшения движений человека. В данной статье представлено описание научных достижений, связанных с механизмами моторного научения у человека, и обсуждаются практические последствия этой работы для практики и подготовки физиотерапевтов.