Влияние общештатной программы дошкольного образования на успеваемость и поведение детей до 6-го класса

По мере расширения финансируемых штатом программ дошкольного образования становится критически важно изучать их краткосрочные и долгосрочные эффекты. В статье представлены результаты длительного рандомизированного контролируемого исследования влияния масштабированной, поддерживаемой штатом программы дошкольного образования на исходы до 6-го класса. Аналитическая выборка включала 2990 детей из малообеспеченных семей, подавших заявления в переполненные учреждения программы в разных районах штата и случайным образом распределённых либо на получение места, либо в контрольную группу ожидания. Данные государственных образовательных реестров до 6-го класса показали, что у детей, случайно зачисленных в программу дошкольного образования, в 3–6-х классах были более низкие баллы по государственным тестам успеваемости, чем у детей из контрольной группы, при этом наиболее выраженные отрицательные эффекты наблюдались в 6-м классе. Также выявлен отрицательный эффект в отношении дисциплинарных нарушений, посещаемости и получения услуг специального образования; влияния на оставление на второй год не было. Обсуждаются последствия этих результатов для политики и практики в сфере дошкольного образования. (Запись базы данных PsycInfo © 2022 APA, все права защищены).