Роль зрительной памяти в развитии словарного запаса: систематический обзор и метаанализ

Хотя внимание и раннее ассоциативное обучение у доречевых детей преимущественно определяются быстрыми движениями глаз в ответ на движущиеся зрительные стимулы и звуки или слова (например, установлением связи между словом «бутылка» и соответствующим предметом), число исследований роли зрительного внимания и памяти в дальнейшем развитии словарного запаса на протяжении детства ограничено. Поэтому в этом систематическом обзоре и метаанализе с позиций когнитивной нейронауки изучалась связь между зрительной памятью и развитием словарного запаса, включая влияние таких модераторов, как возраст и выбор задания, у нейротипичных детей в возрасте от 2 до 12 лет. Задания на зрительную память классифицировали с учетом зрительных характеристик стимулов и нейронных сетей, преимущественно обрабатывающих соответствующую информацию; отдельно учитывали различия между вентральным зрительным потоком, обрабатывающим преимущественно статичные зрительно-перцептивные признаки, такие как форма или цвет, и более динамичным дорсальным зрительным потоком, обрабатывающим пространственно-временную информацию, связанную с действиями. В окончательную классификацию вошли задания на пространственно-временной объём памяти, задания с одновременным предъявлением зрительно-перцептивных или пространственных массивов и задания на исполнительную оценку. Задания с одновременным предъявлением зрительно-перцептивных массивов, требующие обработки вентральным зрительным потоком, умеренно коррелировали со словарным запасом, тогда как задания на пространственно-временной объём памяти, связанные с обработкой дорсальным потоком, и задания на исполнительную оценку (центральный исполнительный компонент) демонстрировали лишь слабые корреляции со словарным запасом. Эти результаты имеют важное значение для специалистов здравоохранения и исследователей языка, поскольку свидетельствуют в пользу разработки более адресных вмешательств, направленных на обучение языку и включающих конкретные значимые аспекты зрительной обработки и памяти, например зрительно-перцептивные признаки, обрабатываемые вентральным потоком (то есть форму или цвет).