Искусственный интеллект в медицинском образовании: поперечная оценка потребностей

Введение: По мере перехода от информационной эпохи к эпохе искусственного интеллекта необходимо переопределить ожидания, обязанности и должностные функции медицинских работников. В настоящем исследовании изучали представления будущих врачей о возможном влиянии искусственного интеллекта на медицину и определяли потребности, которые следует учитывать при пересмотре учебных программ.

Методы: Проведено многоцентровое поперечное исследование среди студентов медицинских вузов по всей стране; в исследовании приняли участие 3018 студентов. Данные собирали с помощью онлайн-опроса, разработанного и распространённого через веб-сервис.

Результаты: Большинство студентов-медиков считали искусственный интеллект вспомогательной технологией, которая может облегчить врачам доступ к информации (85,8%), пациентам — доступ к медицинской помощи (76,7%) и снизить частоту ошибок (70,5%). Однако почти половина участников опасалась возможного сокращения объёма работы врачей, что может привести к безработице (44,9%). Кроме того, участники соглашались с тем, что использование искусственного интеллекта в медицине может снизить престиж медицинской профессии (58,6%), подорвать доверие (45,5%) и отрицательно повлиять на отношения между пациентом и врачом (42,7%). Почти половина участников считала, что сможет сохранять профессиональную конфиденциальность при использовании приложений на основе искусственного интеллекта (44,7%), тогда как 16,1% полагали, что искусственный интеллект в медицине может привести к нарушениям профессиональной конфиденциальности. Лишь 6,0% участников заявили, что обладают достаточной компетентностью, чтобы информировать пациентов о возможностях и рисках искусственного интеллекта. Участники также указали на пробелы в образовании и необходимость получения «знаний и навыков, связанных с приложениями искусственного интеллекта» (96,2%), освоения «приложений для снижения числа медицинских ошибок» (95,8%) и «подготовки по предупреждению и решению этических проблем, которые могут возникнуть вследствие использования приложений искусственного интеллекта» (93,8%).

Выводы: Участники указали на необходимость обновления учебных программ медицинского образования с учётом преобразований в системе здравоохранения под влиянием искусственного интеллекта. Обновлённые программы должны обеспечивать будущих врачей знаниями и навыками для эффективного использования приложений искусственного интеллекта, а также способствовать защите профессиональных ценностей и прав.