Связь между восприятием речи, речевой продукцией и словарными навыками у детей: результаты группового анализа и анализа непрерывных показателей
The Relationship Between Speech Perception, Speech Production, and Vocabulary Abilities in Children: Insights From By-Group and Continuous Analyses
Аннотация
Цель: Изучить связь между восприятием речи, речевой продукцией и словарными навыками у детей с нарушениями звукопроизношения и без них, анализируя данные как по группам, так и в виде непрерывных показателей.
Методы: В исследовании участвовал 61 ребёнок — носитель австралийского варианта английского языка в возрасте от 48 до 69 месяцев. Навыки речевой продукции у детей охватывали весь диапазон — от нарушений звукопроизношения до типичной речи. Уровень словарного запаса варьировал от среднего до выше среднего («опережающее развитие словаря»). Помимо стандартного обследования речи и языка, дети выполняли экспериментальное задание на лексические и фонетические суждения для австралийского варианта английского языка.
Результаты: При анализе по группам способность воспринимать речь у детей с нарушениями звукопроизношения значимо не отличалась от таковой у детей без этих нарушений. Дети со словарным запасом выше среднего воспринимали речь значимо лучше, чем дети со средним словарным запасом. При анализе непрерывных показателей и навыки речевой продукции, и словарный запас были значимыми положительными предикторами способности воспринимать речь — как по отдельности в простых линейных регрессионных моделях, так и вместе в множественной линейной регрессионной модели. В группе детей с нарушениями звукопроизношения также выявлена значимая положительная корреляция между восприятием и произнесением двух из четырёх исследованных целевых фонем — /k/ и /ʃ/.
Выводы: Результаты исследования позволяют глубже понять сложную взаимосвязь между восприятием речи, речевой продукцией и словарными навыками у детей. Несмотря на клиническую необходимость и важность категориального разграничения нарушений звукопроизношения и типичного развития речи, результаты подчёркивают ценность изучения речевой продукции и словарных навыков как непрерывных показателей, а также по категориям. Учёт неоднородности навыков речевой продукции и словарного запаса детей позволит углубить понимание нарушений звукопроизношения у детей.
Дополнительные материалы: https://doi.org/10.23641/asha.22229674.
Переведем эту статью за 1 час
Загрузите PDF, а мы сделаем полный перевод, краткий конспект и красивую инфографику.
Попробовать бесплатно →Также в Подтеме: еженедельные литобзоры, база международных клинреков и конспекты свежих мед. статей и подкастов каждый день.