Развитие речи в возрасте от 30 до 119 месяцев у детей с типичным развитием, часть III: взаимодействие темпа речи и разборчивости

Цель: Предыдущие исследования позволили установить нормативные показатели разборчивости речи и темпа артикуляции, однако взаимосвязи между этими параметрами, особенно у отдельных детей, уделялось недостаточно внимания. В настоящем исследовании изучали взаимодействие разборчивости речи и темпа речи у детей с типичным развитием в возрасте от 2 лет 6 месяцев до 9 лет 11 месяцев и оценивали, характерен ли для их обычной речи компромисс между скоростью и точностью.

Методы: У 538 детей с типичным развитием были получены образцы речи различной длины. Разборчивость оценивали по количеству слов, правильно расшифрованных взрослыми слушателями без специальной подготовки, а темп речи рассчитывали как число слогов в секунду. С помощью регрессионных моделей оценивали влияние возраста, длины высказывания и темпа речи на разборчивость.

Результаты: В целом между разборчивостью речи и темпом речи выявлялась положительная корреляция, однако после поправки на возраст она была слабой. По данным регрессионного анализа, с возрастом разборчивость повышалась, а с увеличением длины высказывания снижалась; также отмечалась тенденция к снижению разборчивости при повышении темпа речи, особенно в более длинных высказываниях. На индивидуальном уровне у большинства детей повышение темпа речи отрицательно влияло на разборчивость.

Выводы: Полученные на большой выборке данные подтверждают гипотезу о том, что речь детей подчиняется компромиссу между скоростью и точностью: повышение темпа речи приводит к снижению точности артикуляции и, следовательно, разборчивости. Необходимы дальнейшие исследования, посвящённые применению этого компромисса в клинической практике.

Дополнительные материалы: https://doi.org/10.23641/asha.27964125.