Прогнозирование психического здоровья матерей детей школьного возраста с нарушениями развития: относительный вклад факторов, связанных с ребёнком, матерью и окружающей средой

Цель: У многих матерей детей с нарушениями развития отмечаются высокий уровень стресса и ухудшение психического здоровья. Исследования необходимы, чтобы лучше понимать потребности таких матерей и помогать им, а в конечном итоге — улучшать помощь семьям, воспитывающим и поддерживающим ребёнка с инвалидностью.

Методы: Данные собирали в поперечном исследовании с почтовым опросом и последующим телефонным звонком. Использовали Short Form 36, версия 2 (SF-36v2), а также инструменты для оценки факторов, связанных с матерью, ребёнком и окружающей средой. Для характеристики участников применяли описательную статистику. Для выявления факторов, связанных с психическим здоровьем матерей, использовали корреляционный анализ, t-тесты и множественную регрессию.

Результаты: Матери (n=152) ухаживали за ребёнком школьного возраста (5–18 лет) с высокой потребностью в уходе и нарушениями развития, включая расстройства аутистического спектра (n=94), детский церебральный паралич (n=29) и синдром дефицита внимания и гиперактивности (n=19). С психическим здоровьем матерей были связаны психосоциальное здоровье ребёнка (r=0,36) и проблемное поведение (r=-0,33), психологическая самодостаточность матери (r=0,40), её участие в мероприятиях, укрепляющих здоровье (r=0,43), а также неудовлетворённые потребности ребёнка в услугах (r=-0,29). Наиболее сильными предикторами психического здоровья матерей в этом поперечном исследовании были участие матери в здоровьесберегающей активности, её самодостаточность, эмоциональное функционирование ребёнка и неудовлетворённые потребности в услугах.

Выводы: В этой выборке наиболее важным фактором, влияющим на самооценку психического здоровья, оказались материнские факторы. Результаты указывают, что изменения в системе помощи, предоставляющие матерям информацию об их собственном здоровье и необходимости оздоровительных мероприятий, а также обучение, повышающее их уверенность в способности управлять инвалидностью ребёнка и его потребностями, могут улучшить психическое здоровье и благополучие матерей.