Стресс, эмоциональное выгорание и стратегии совладания у студентов-медиков доклинических курсов

Известно, что врачи не обращаются за профессиональной помощью для себя так же часто, как рекомендовали бы её пациентам. По-видимому, в доклинический период студенты-медики ведут себя сходным образом. Многие описывают медицинское образование как бесконечный путь, с самого начала сопряжённый с высоким стрессом и эмоциональным выгоранием, из-за чего студенты становятся уязвимыми и не располагают достаточными стратегиями совладания. Цель исследования — 1) изучить распространённость стресса и эмоционального выгорания среди студентов-медиков доклинических курсов и 2) предложить меры по их снижению и совершенствованию медицинского образования в доклинический период. Для выявления ключевых тем, связанных со стрессом и эмоциональным выгоранием у этих студентов, провели подробный поиск научной литературы в Google Scholar, Scopus, Embase, MEDLINE и PubMed. В разных выборках студентов-медиков распространённость стресса варьировала от 20,9 до 90%, а эмоционального выгорания — от 27 до 75%. Для снижения их распространённости рекомендуется внедрять меры, направленные на вовлечённость студентов, внеучебную деятельность, позитивное переосмысление и выражение эмоций, наставничество под руководством студентов, совершенствование систем оценки, профориентацию и коучинг по вопросам жизни.