Подростковый возраст как нейробиологический критический период развития когнитивных функций высшего порядка

Переход от подросткового возраста к взрослости характеризуется совершенствованием когнитивных функций высшего порядка и соответствующими структурно-функциональными изменениями в областях мозга, обеспечивающих эти функции. Хотя нейробиологические механизмы, регулирующие раннее развитие сенсорных систем, хорошо изучены, механизмы, лежащие в основе пластичности ассоциативной коры, включая префронтальную кору (ПФК), в подростковом возрасте остаются невыясненными. В этом обзоре обобщены данные о нейроразвитии ПФК на клеточном, уровне нейронных контуров и системном уровне; эти данные рассмотрены с позиции механизмов критического периода, определяющих раннее развитие сенсорных систем. Обнаружено значительное сходство между процессами нейроразвития и механизмами пластичности критического периода, что подтверждает гипотезу о том, что развитие в подростковом возрасте определяется механизмами критического периода, обеспечивающими быстрое формирование нейробиологических основ и когнитивных способностей в этот период и их последующую стабильность во взрослом возрасте. Важно, что понимание подросткового возраста как критического периода не только объясняет механизмы его нормального развития, но и создаёт основу для изучения роли опыта и нейробиологии в возникновении психопатологии, развивающейся в этот период.