Разработка и применение программы обучения социальным навыкам на основе метавселенной для улучшения социального взаимодействия у детей с расстройствами аутистического спектра: протокол рандомизированного контролируемого исследования

Введение: Расстройства аутистического спектра (РАС) характеризуются нарушениями социального общения, а также ограниченными и повторяющимися моделями поведения. По сравнению с нейротипичными сверстниками дети с РАС, испытывающие трудности в социальном общении, в дальнейшем могут избегать взаимодействия с окружающими и не иметь отношений со сверстниками. Поэтому необходимо разработать программу улучшения навыков социального общения у людей с РАС с использованием цифровых технологий.

Цель: Мы планируем разработать и применить программу обучения социальным навыкам детей на основе метавселенной, направленную на улучшение способности к социальному взаимодействию у детей с РАС в возрасте 7–12 лет. Для оценки эмоциональных изменений у детей с РАС в стрессовых ситуациях планируется сравнить и проанализировать биометрические данные, собираемые с помощью носимых устройств во время применения программы обучения социальным навыкам на основе метавселенной.

Методы: Это параллельное рандомизированное контролируемое исследование будет проведено с участием детей в возрасте 7–12 лет с диагностированными РАС. Детям, желающим добровольно участвовать в исследовании, при наличии согласия законных представителей будет предложена программа обучения социальным навыкам на основе цифровых технологий. Участники основной группы будут заниматься по разработанной исследовательской группой программе на основе метавселенной один раз в неделю по 60 минут в течение 4 недель. В контрольной группе вмешательство проводиться не будет. Во время исследования участники основной группы будут использовать носимые устройства для сбора биометрических данных в реальном времени.

Результаты: Ожидается, что набор и включение участников в исследование начнутся в марте 2022 года. После регистрации участников исследование будет проводиться с марта по май 2022 года. Исследование будет совместно организовано Университетом Ёнсе и компанией Dobrain Co Ltd. Дети, участвующие в программе, будут использовать интернет-платформу.

Выводы: Ожидается, что программа обучения и развития навыков межличностного взаимодействия (PEERS) на основе метавселенной будет столь же эффективна для улучшения социальных навыков детей с РАС, как и очная программа PEERS. Программа PEERS на основе метавселенной обеспечивает высокую доступность и требует небольших затрат, поскольку может проводиться на дому; поэтому предполагается, что она будет эффективна для многих детей с РАС. Если с помощью биометрических данных, собираемых носимыми устройствами, удастся рано выявлять эмоциональные изменения у детей, это позволит заранее уменьшать проявления тревоги и гнева и тем самым снижать выраженность проблем у детей с РАС.

Регистрация исследования: Clinical Research Information Service KCT0006859; https://tinyurl.com/4r3k7cmj.

Идентификатор международного зарегистрированного отчёта (IRRID): PRR1-10.2196/35960.